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                这5大心理营养没喂饱,孩子一生都在▓困惑中
                时间:2017年03月20日   阅读:1510次
                跟身体营养一样,孩子在年龄不同的阶段,需要不同的心∏理营养,一旦缺失,他在其后的一生中他△都会不断寻觅,并因此引发各种状况,直到找到曾经缺失的心理营养。

                  第一个心理让他们意外营养:无条●件的接纳

                  0~3个月,孩子●刚出生不久,他需要的第一个营养叫做:无条件的接纳。

                  刚刚出生的孩子非常脆弱,他不能自己寻找食物,他要等待爸爸妈妈喂他,需要爸爸妈妈帮助他、安慰他、照顾他。其实小@宝宝什么都知道,只是他不会说△话,有需要时时候只能用哭来表达。

                  在需求表达那么不明确,未来的▲一切也都那么不确定的时候,最需要爸爸妈妈无条件地接纳♀孩子。

                  “你不知道以后我会不会孝本领顺?你也看不出来我好不好ξ 看?你更不知道我乖不乖?但你就是尽你所能来满足你我、爱我,即使你什么都不知道!”这就是孩子渴求↓的、无条件的爱与接◥纳。

                  第二个心理营养:此时此刻,在你的生命中,我最重要

                  0~3个月的孩子还需要确定:“在你的生命中,我最重要,我是No.1。即使你很忙,即使◤你的身体不舒服,但如果你发↘现我饿了、生病了,你都会马上放下所有的一切,先来满说道足我。这样,我就会知道,在你生☉命中,我是》最重要的。”

                  对于◣母亲而言,做到这些借口是学习茅山法术并不难。因为妈妈在生完孩子以后,会分Ψ泌一种叫本体胺的物质,促使№妈妈心甘情愿地为孩子提供一切。生理上,提供乳汁;心理上,提供无条件的爱。在妈▃妈的眼里,孩子一定是最完美的,没有任何事情比孩子更重要。

                  可是如果▆在宝宝0~3个月大的阶〇段,由于某种原╱因,妈妈情绪发生变化,身体没有正常分泌本体胺,那么爸爸就要承担起这个任务:看护孩子,保护妻子。

                  如果这时,父母经常吵架、打架,两个人的精力都消耗♂在争吵里,没办法●照顾孩子,那么孩子就会在成长过程中,寻找另外一个人替代原本由父母扮演的“重要他人”的角色。

                  “重要他人”,是一个心◣理学的概念,它指的是在孩子心理人格形成及过程中,最具影响力的一个人。这个人的养育『态度及行为举止,将对孩子的成ξ长形成决定性影响。这个人由孩这个难缠子自己挑选,最初、最本能的选择当然是√爸爸妈妈,如〓果爸爸妈妈不行,他可能就会选择祖♀父母、老师或其他长辈。

                  从这个人身怎么上,孩→子希望得到无条件的接纳,希望成轻轻飘过去为这个人生命里最重要的人。如果孩子在小★时候,没有找到这样一个理想的“重要他人”,那〓么他一生中都会一直去寻觅,直到找到为止『。上小学,他会去找小学的老师。上中学,他会去找女朋友,会很早谈▲恋爱。

                  他会非常希望弥补曾经↘没有从父母那里得到的“我最重要”的感觉,希望有人能把自己看成∑ 生命中最重要的人。

                  如果找不到,他就会一㊣直带着这个期待长大,带着这个期待结婚。等到结婚,他也会一天到╲晚询问:“在你的生命中,我到底排第几?”问了又问试△了又试:“我是不是你生命中最重要的】人?如果〒我很任性№、很坏、很糟糕,你还会那样爱我吗?”

                  他会一直不断地去寻找这个答案,从而导致他在人际交往中碰到很多问题。他也不太能够全力做一些而仍然在注视着对面有意义的事情,因为他会遇到那么多的困扰。

                  第三个心理营⊙养:安全感

                  从4个月开始,孩子进入另外一个阶段——想要分离,成为一个独立的人。

                  孩子本来和妈妈连在一起,出生时经历了生理上的分离。从4个月开始@一直到3岁,是孩子要和妈妈或爸爸剪断心◆理脐带的过程。如果这个过程没有做好,孩子永远不知道如何独立。

                  这个阶段,孩子需要的心理营养是安全感。在安全感建立这件事情上秘密,妈妈的作用大过爸爸,因为孩子分离的主☆要对象是妈妈。如果妈妈的状态稳⌒定,孩子会很自然地走过这个分离期,并获得安全感。那么,妈妈∮怎样的状态,能给孩子提供最好的安全感呢?

                  首先,妈妈要情Ψ 绪稳定。如果妈妈〓认为自己有情绪问题,一定要想办法处理好自己的情绪,然后叫你再得瑟啊再面对孩子。

                  我们常喜欢为孩子做我们“认为”最好的事情,而实际上,一个稳↘定平和的妈妈只要做到陪在孩子身边,观察孩子需要什么,然后满足他,就是孩子安全感的最好来源。

                  其次,注意夫妻之间的关系。父母能给孩子最好的东西,不是物质。孩∞子那么小,对物质没有那么大需求,父母亲之间良好的关一时之间系,才是孩子最渴望也最能给他安但是能量全感的东西。

                  有的孩子早到了四五岁甚至十几岁还会拉ㄨ着父母的衣角,到了要上学的时候,抱着门不肯出☉去,都是因为他不能独立、不能分离。

                  这个阶段中有一个养孩子最头疼的时期——可怕的两岁。

                  为什么“可怕”呢?就是因为分离期的孩子,想独立,却没有←能力彻底与妈妈分离。这时,孩子对妈妈的要求特别高。因为没有独立的能力,他需要妈妈随时看着眼泪在冰里闪烁着他、保护他,并对他的行为有所反应,但是如果︽你真去帮他,他又不同意,因为他那么〖渴望独立。

                  所以,两岁上下的孩子最常讲的,就是两个字:“不要!”面对孩子〗的这种“逆反”,我卐们要拿出“温∩和而坚持”的态度。可以放手让孩子自己探索的,大胆放手。确实有危险的时候,我们也能掌门师叔够“温和身影退去而坚持”地对孩子☆说“不”。“坚持”是指行为上坚↓决制止孩子不当或不安▲全的举动,“温和”是指当我们制止孩子时,态度上不带有评判、指责的情绪。

                  第四个心理ζ营养:肯定、赞美、认同

                  当孩子进ζ入四五岁这个阶段,有了“我”这个意识的时候,他非常需要言语所激励的心理营养是◣:肯定、赞美、认同。

                  如果说在安全感的给予方面,妈妈比→爸爸更重要。那≡么在肯定和认同这个部分,爸爸的重要性要大过母亲。父亲对孩子的♂肯定、认同、赞美,不管是对儿子还是女儿,它的份量都特别重。如果父亲愿意认真地对孩子▓说:“孩子,我∞很喜欢你,我非常高兴你是我的孩子”,这句话孩听到了一些子会记得一生,并眼前且开心一辈子。

                  如果爸爸愿意去欣赏孩子既表示了对这么个人流失并且用语言和行动表达出来↙↙:“你很棒,爸爸好爱你”,孩子】会认为:“我很好,爸爸妈妈觉得我很可爱”,因此他会充满自信,真正源自内心的自信,他知道自己是个有价值的人。

                  所以,请爸爸一定要这样」做!愿意肯定Ψ孩子,向孩子表达:“我很※喜欢你,你很棒!”得到了爸爸的肯定,一个女孩子会觉得她︽是一个很好的女孩,做为女性她是有价值的。而一个男孩子█,同样会觉得作为〖一个儿子,他的男性角色是很好的,他是很好的在脆弱男孩。也就是说,在性别的认@同上,父亲的作□用更大。

                  第五个心理营养:学习、认知、模范

                  6~7岁的孩子,特别需要的心理营养是:学习、认知、模范。

                  这个时期,要有一个人能做∮孩子的模范。这个模范可以帮助他解决这些问毕竟如果引起修真界题:当碰①到麻烦时,我怎么办?如果心情不好,怎么办?与别人□ 的意见不同,我怎么办?孩子需要学简直是一模一样习如何管理他的情绪,如何处理他生活中的↑问题,而这份学习来源∮于一个模范。

                  对于孩子来说,他的第一个模范就是母亲或者ζ父亲:当生活中遇到一些具体问题时,爸爸妈妈用什么态度来面对问题?用怎样◥的方法来解决问题?将来这就是孩子走∞向社会后处理问题的示范和模∴版。

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